6月5日中午，我校青年教师进行了本学期最后一次茶叙活动。这次茶叙交流活动上，有幸邀请到了我校副校长徐淑萍老师以及经验教师衣献红老师来为我们指导如何在教学生活中对学生进行多元化评价。
两位老师的交流时，与其说是交流经验不妨说是说如何通过多元化评价去爱孩子。两位老师全程嘴角上扬，说到自己的学生就滔滔不绝，流露出无限的爱意。
伊始，衣老师就“什么是多元化评价”展开今天的交流，衣老师提到“多元化评价”过程中，我们要关注孩子多方面发张，从多角度给予孩子们空间。

随后，衣老师根据自己以往丰富的教学经验，从课堂评价、作业评价、生生互评、师生互动这四方面展开详细讲解。过程中，衣老师举了多个日常教学的评价语，这些评价语内容丰富，鼓舞人心，让学生清晰地感受到自己的长处，鼓励学生继续发展。在作业评价中，衣老师对不同的质量的作业有着不同的评价等级，但秉着没有低分和没有最高分的原则，让学生有信心的同时也明白自己也有着无限进步的空间。生生互动，则是让学生站在同龄人的角度看同学，不仅拉近了学生与学生之间的关系，而且让学生多一个平视自己的机会。最需要我们青年教师花功夫学习的则是师生互动，其中，衣老师提到“时光不会辜负努力的人”，相信这句话不仅仅是对学生们说的，更是对我们这些尚在努力成长的青年教师的激励。不仅如此，衣老师还给学生创建了许多舞台，给予学生最大空间去展现自己，一次次的班级活动接踵而来，例如“朗读者”、“做读书小报”、“古诗文默写大赛”等等。

在这里交流中，徐老师就小学部的情况，为我们讲解了小学部里语、数、英三门课程是如何将多元评价融入教学中。
每一位语文老师都给自己班级的孩子们创造了一个“智慧花园”，让低年龄段的孩子更有情境感地融入到学习中，靠自己的优秀表现可以换取“智慧花园”的阳光。爱学光、会学光和优学光照耀着整个花园，用心培育着孩子们一颗颗好学的小种子。
数学老师则每个单元都给孩子们准备了“成长树”，一单元一总结，“成长树”伴随着小学生慢慢成长。

英语老师给孩子们忍受准备了一本“评价手册”。“评价手册”结合课文一起进行教学，做到边教边学边评价，随手敲在“评价手册”上的章就是对孩子们最大的鼓舞和赞许。

最后，刘丽华老师强调，我们青年教师在教育学生的过程中务必要注重多元化评价，发自内心的多元化评价，才是有效的评价。
（撰稿人：沈钰琪）