2017年6月6日下午，主题为“基于课标，促进作文能力养成的单元教学与评价”的青浦区小学语文中高年级作文教学研讨活在毓秀学校成功举行。参加本次活动的有：区进修学院研修中心语文教研员陈凤英老师、陆梅老师、毓秀学校校长周秀芳老师、副校长徐淑萍老师、各校语文分管领导和三到五年级的教研组长、区语文四校联盟全体成员共约170多人。

活动开始，首先是课堂教学展示，由豫英小学吴伊怡老师、毓秀学校徐程程老师分别执教四年级作文《我做成了    》《我听见地球妈妈在哭泣》。吴老师的作文课从课题解读开始，引导学生读懂题目要求，补全课题。为了明确“写什么”，吴老师指导学生研读作文提示，从提示中一步步梳理出写作具体要求和评价要求，在学生的交流书写过程中，通过有针对性的评价指导，让学生明晰“制作类”写作的写作方法。徐老师的课也有题目出发，鼓励学生围绕课题提出阅读愿望，从读者和作者的角度引出本篇作文应该写清什么。在课堂中，徐老师通过有效提问，一步步引导学生发挥想象、确立“我”这一主体，在作文重点的“经过”部分，徐老师借助课后提示，循序渐进地提出一系列问题，并根据学生的交流总结适时出示片段写作要求，通过交流梳理，使学生明确了想象片段的写作要点，为写清“经过”做了切实指导。

课后，由华新小学语文教导王静老师为大家交流《基于课程标准的“单元作文模块”的命题与评价》，清晰的操作路径，准确的目标解读，详实的写作材料分析，让与会的所有老师都获益匪浅。对如何基于单元目标选择作文，如何基于作文目标设计评价方案等有了更多地了解和思考。

最后，进修中心教研员陈老师结合两节课和一个主题交流进行了高质量的点评的深入地解读。陈老师对两节课以及两个研修团队给予了充分的肯定。又从“明确年级习作内容和要求”、“提炼单片习作的内容和要求”、“指定单篇习作的教学目标”、“确定单篇习作的教学和评价重点”、“关注板书设计的结构化”五个方面，结合两节课的各个环节做了更深一步地解读，并对各校与会教师提出了进一步明确的习作指导要求，在读、写、评三环节上要有序且一致。

本次作文活动使各位教师对作文教学有了更多地了解和认识，对于提高教师团队作文解读能力，提高学生写作能力有很大的帮助。